بررسی مقایسه ای نگرش دانشجویان دانشگاه علمی کاربردی استان کردستان نسبت به اثربخشی برنامه ی درسی نظام جامع علمی کاربردی
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- author محمد رضا کیان
- adviser محمد حسین خادمی جعفر ترک زاده مهدی محمدی
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1391
abstract
چکیده بررسی مقایسه ای نگرش دانشجویان دانشگاه علمی کاربردی استان کردستان نسبت به اثربخشی برنامه ی درسی نظام جامع علمی کاربردی به کوشش محمد رضا کیان هدف کلی پژوهش بررسی مقایسه ای نگرش دانشجویان دانشگاه علمی کاربردی استان کردستان نسبت به اثر بخشی برنامه ی درسی علمی کاربردی بوده است. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانشجویان ترمی و پودمانی شاغل به تحصیل در مراکز آموزش عالی، علمی- کاربردی، در حوزه های صنعت، خدمات و کشاورزی و روش نمونه گیری از نوع نمونه گیری خوشه ای ساده بوده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسش نامه محقق ساخته اثر بخشی برنامه درسی دانشگاه علمی کاربردی بود، که پس از محاسبه روایی و پایایی، بین افراد نمونه توزیع و جمع آوری گردید. اطلاعات با استفاده از روش های آمار استنباطی تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر، آزمون تی تک نمونه ای و تحلیل واریانس چند متغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد که: اثر بخشی برنامه درسی پایین تر از سطح کفایت مطلوب و سطح قابل قبول بود. بین میانگین اثر بخشی ابعاد برنامه درسی دانشگاه علمی کاربردی از دیدگاه دانشجویان بعد مدرس بود. از دیدگاه دانشجویان اثر بخشی برنامه درسی پاییین تر از سطح کفایت مطلوب و سطح قابل قبول بود . بین میانگین اثر بخشی ابعاد برنامه درسی دانشگاه علمی کاربردی از دیدگاه دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود ندارد. بین میانگین اثر بخشی ابعاد برنامه درسی علمی کاربردی از دیدگاه دانشجویان کاردانی و کارشناسی تفاوت معناداری وجود ندارد. بین میانگین اثر بخشی ابعاد برنامه درسی علمی کاربردی از دیدگاه دانشجویان بومی و غیر بومی تفاوت معنا داری وجود ندارد.
similar resources
مفهوم‌سازی ارزشیابی نظام برنامۀ درسی در دانشگاه جامع علمی-کاربردی
هدف از انجام این پژوهش، مفهوم سازی ارزشیابی نظام برنامۀ درسی در دانشگاه جامع علمی-کاربردی است. پژوهش دارای رویکردی کیفی و از روش گراندد تئوری به عنوان روش تحقیق استفاده شده است. روش گردآوری داده‌ها، مصاحبۀ نیمه ساختاریافته با 16 نفر از نخبگان آگاه است. روش نمونه‌گیری از موارد مطلوب بوده است؛ یعنی افرادی که تجربۀ مستقیم از ارزشیابی برنامه‌های درسی دانشگاهی داشتند. برای تعیین اعتبار از راهبرد باز...
full textبررسی تطبیقی نیازهای فرهنگی دانشجویان برگزیده دانشگاه جامع علمی- کاربردی با دانشجویان برگزیده دانشکاه های سراسری
full text
منطق برنامه درسی گرایش علمی کاربردی کشاورزی با رویکرد کارآفرینی
پژوهش حاضر با هدف تبیین منطق کارآفرینی در برنامهدرسی علمی کاربردی رشتههای کشاورزی با روش‌شناسی از نوع پژوهش کیفی اجرا شده است. در این پژوهش جهت دستیابی به داده‌ها و تحلیل و بررسی منطق برنامه درسی کارآفرینی از مطالعه کتابخانهی با مرور اسناد و مدارک مرتبط در این حوزه به همراه مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شده است. نمونه این پژوهش جهت مصاحبه، هدفمند است و از روش نمونه‌گیری گلولهبرفی تا رسی...
full textطراحی مدل تفکر استراتژیک مدیران دانشگاه جامع علمی کاربردی
امروزه نبود تفکر استراتژیک یکی از کمبودهای اساسی در سازمان‌ها به شمار می‌رود که امکان شناسایی فرصت‌های جدید را تضعیف می‌کند. پژوهش حاضر با روش ترکیبی (کیفی و کمی) به‌منظور طراحی الگوی تفکر استراتژیک مدیران دانشگاه جامع علمی کاربردی کشور انجام‌شده و ازنظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری پژوهش شامل 20 نفر از خبرگان و صاحب‌نظران آموزش‌های مهارتی و علمی کاربردی شاغل در دانشگاه و حوزه‌های صنعت بوده، ا...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023